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Le deuxième Salon de la littérature québécoise à Saint-Paul-d’Abbotsford aura lieu le 10 août 2024. De 9h30 à 16h au Hall Fisk, 185 rang de la Montagne à Saint-Paul-d’Abbotsford. 17 auteures et auteurs seront présents. Plus d’informations disponibles sur https://www.facebook.com/profile.php?id=100090381781646 J’y serai avec « Les défis de Daphné. À la recherche d’un champion ». #salondulivre #auteursindépendants #parasports […]

Je propose deux ateliers pour les classes de 4e, 5e et 6e année. Le premier sur les thèmes des différences et des défis et le second autour des personnages d’un récit. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter les descriptions données sur le site de Communication jeunesse.

Parasports Québec effectue un travail formidable dans les écoles notamment. J’ai la chance de collaborer modestement avec eux. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter leur site.

J’ai le plaisir de vous annoncer la parution de ma première entrevue en tant qu’auteure. Elle est publiée sur le site de l’Association des écrivains québécois pour la jeunesse: https://aeqj.ca/martine-freedman-auteure-chouchou-de-laeqj/

– Est-ce que tu as déjà doublé ? me demande un de mes élèves. – Oui. Mais ce n’est pas parce qu’on a raté une année ou un examen qu’on a raté sa vie. Je ne me souviens plus ni des mots exacts que j’ai prononcés ni de la discussion qui a précédé et suivi la

Voici une méthode que j’aime utiliser pour rendre la lecture des articles efficaces et avancer à la rédaction. Il en existe plusieurs autres. L’important est de commencer d’écrire le plus rapidement possible et de trouver la méthode qui nous convient. À partir du plan de l’essai (ou d’un article, travail de session, etc.) (même s’il

Parmi tous les outils qui existent pour avancer à l’écriture de sa thèse, la planification fait partie de ceux que j’utilise encore aujourd’hui. Eh oui ! Que ce soit pour la préparation d’examens, la rédaction de textes en tous genres (articles, romans, travaux de session, etc.), la préparation de ce site web, j’ai besoin de voir

L’étudiant raconte les obstacles rencontrés. Je lui demande des précisions : quels étaient ses objectifs de départ, quelles stratégies a-t-il mis en place pour essayer de les atteindre. Je prends des notes pendant la conversation. À la fin de la rencontre qui a duré deux heures, nous sommes capables de bâtir ensemble un plan de rédaction